国学教育意义何在

2014-09-16 11:12:59 来源：青岛日报已浏览次

近日，小学课本删减古典诗词的做法引起讨论，国学教育再次成为教育界瞩目的焦点。有人赞成恢复对中国传统文化的重视，也有人对国学班、国学教育的效果表示怀疑。那么，家长和教育者对国学教育有哪些迷思？国学教育对孩子而言究竟意义何在？

国学不该拘泥于形式

一群年龄在3岁到6岁之间的孩子，在老师的带领下，换上汉服，正衣冠、拜孔子、摇头晃脑地诵读《弟子规》，这是国学班上常见的一幕。有人对此提出质疑，在古香古色的私塾学院里，穿着汉服，像模像样地拜孔子，国学是不是形式大于内容？

青岛首家国学幼儿园—上和幼儿园负责人于佳认为，国学需要形式，但不能拘泥于形式。就像这家幼儿园，古朴庄严的木质大门、古色古香的国学教室，让进入这一环境的孩子可以更快地融入国学氛围中。“这是国学教育强调的 ‘境教’，进入这个环境，孩子会耳濡目染。同样，穿汉服、拜孔子也是帮助孩子进行自我角色定位的辅助工具，这些形式是必不可少的。”于佳说，比起穿着牛仔裤，在现代化设施的教室里读国学经典，国学班的特有形式更能获得孩子的心理认同。

然而，如果一些国学班注重形式大于内容，就本末倒置了。毕竟，“境教”只是国学教育的一部分，是引起孩子兴趣的初级阶段，除了外在形式，国学教育的内容很丰富。

国学不能与现代教育割裂

一提国学，不少家长的印象都是“正襟危坐”、“一板一眼”，因而也会产生这样的疑问：让小孩学习国学会不会太枯燥乏味？

实际上，如今的国学班并不像古装片里的私塾那样，小学童一天到晚跟着教书先生重复“人之初，性本善”，而是把国学的课程内容与现代教育方法相结合，把文教、礼教、乐教融入现代幼儿园五大领域课程（语言、科学、艺术、社会、健康）之中。

某国学班的老师告诉记者，他们的音乐课既教现代儿歌、童谣，也给孩子欣赏古典名曲；《弟子规》等经典作品并非死板地跟读，而是加入律动，手脑并用；讲“孝道”也不是一味灌输大道理，而是给孩子讲传统美德故事，带孩子学习孝亲歌曲、手语操……互动游戏、角色扮演、多媒体展示等现代教育手段同样适用于国学教育，国画、书法、茶道、吟诵等传统文化特色课程通过灵活的方式增加趣味性，这样才不会因为学习国学泯灭了孩子活泼可爱的天性。

国学教育重品性轻技能

想给孩子报名国学班、国学幼儿园的家长，常问的问题是：“孩子能学到什么知识？”“国学能加强哪方面能力？”家长会用衡量才艺教育的标尺来衡量国学教育，这也是多年来精英教育的评价方式：更多地关注孩子获得了哪些知识与技能，这些知识技能会不会让孩子走向成功，却忽略了对孩子的性格、品德、价值观的培养。专家认为，学习国学，目的并不是让孩子背过多少篇古诗词，学会琴棋书画，而是重在形成良好的人格和正确的价值观。

说国学能修身养性，有些人或许不以为意，“好多文言文成人都不一定明白，怎么能希望孩子理解，并内化为良好的品格？”其实就像于佳所言，学习国学是在给孩子的心灵“埋下种子”，不一定马上就能开花结果，但随着孩子年龄、经验的增长，启蒙阶段的人格教育会被激活。相反地，如果在孩子的习惯、性格形成之后，再去纠正、灌输，将会十分困难。

有家长说孩子经常表现出自私、没有礼貌，于是用哄、用惩罚来教导，其实，良好的行为习惯并非来自于训练，而是来自美好的人格。国学幼儿园里，孩子见到老师行礼，自然而然也会在生活中尊重他人；每天浸润在传统经典、美德故事中的孩子，更容易形成认真专注、谦虚谦让、戒骄戒躁的性格。你会明显感觉到，每天吐纳入定诵读经典的孩子，跟每天看动画片听流行歌的孩子气质是不一样的，这就是所谓的“腹有诗书气自华”。

责任编辑：小明

扫描此二维码，分享到微信

中国文物网版权与免责声明：

一、凡本站中注明“来源：中国文物网”的所有文字、图片和音视频，版权均属中国文物网所有，转载时必须注明“来源：中国文物网”，并附上原文链接。

二、凡来源非中国文物网的新闻（作品）只代表本网传播该信息，并不代表赞同其观点。

如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的，请在见后30日内联系邮箱：chief_editor@wenwuchina.com

关闭

国学教育意义何在

月度排行

新闻速递

专题视点MORE

原创推荐MORE

精彩图片MORE

精彩视频MORE

论站新帖MORE