学校课程改革出新招科学课搬进自然博物馆

2015-05-12 09:46:32 作者：王贞颖来源：青年时报已浏览次

　　玩乐一天，就学到一个单元的知识，是不是很值？这个看似天方夜谭的做法，最近真有学校在做尝试。

　　昨天一整天，余杭区金成外国语小学四年级学生都“泡”在浙江自然博物馆。他们玩玩“闯关游戏”，就把四年级下册科学课本一个单元的内容上完了。直到最后结束，许多学生还嚷嚷着没“玩”过瘾。

　　其实，这两年越来越多学校走进企业、社会机构，设置体验类的课程和活动。但像金成外国语小学这般较真，拿出国家标准课程梳理出整个单元内容的，还真可以称得上是首家。

　　昨天的闯关游戏对应的课程是四年级下册科学课某单元的《岩石和矿物》，共分为三个环节。分别是通过视频了解理论；现场实验划分岩石或矿物；与自然博物馆研究员面对面交流，并根据自己生活的案例制作科学小报。

　　其中，第二个环节最受学生青睐，因为学生可以尽情地“玩”。“你看，我们可以研究宝贝的纹理呢。”四（1）班一个剪着平头的男生，拿着微型放大镜仔细研究手中的“宝贝”很是得意。他所说的宝贝是浙江自然博物馆提供的9块岩石和矿物，它们只有巴掌大小，但颜色、质感和品种各不一样，被精心地放置在一个皮质的手提箱里面。实验现场，七八个学生组成小组，每个小组除了可以研究一个皮箱的“石头”外，还可以动用浙江自然博物馆提供的一套专业观察工具。

　　昨天的科学课上，老师不再承担“传授知识”的角色，而变身为辅助者。副校长王爱媛说，这正是省厅倡导新课改的一个方向——改革教学方式，侧重学生自主学习。

　　《岩石和矿物》共有四个章节，按以往的上课节奏看，一般一个单元的学习需要花费近一个月的时间，但金成外国语小学却只用了一天的时间。看似热热闹闹“玩乐”，是否就包含了整个单元的内容？

　　“现在四年级每周有2节科学课，一个月差不多可以上8节科学课。而学生一天在校，要上6节课。”王爱媛说，从时间上看，并没有对科学课做太多压缩，她翻开教材同步配套的2本习题册，指出其中多处重复的内容，告诉记者这些就是被“挤”掉的内容。

　　另外有老师认为一个单元内容的学习跨度为一个月有点长。“过了一个星期上科学课，老师又需要重复上周的内容，但如果集中学习掉，学生的印象会更深刻。”

　　●链接

　　博物馆试点青少年教育可提供各类实地资源

　　去年年初，国家文物局面向全国15个省市，启动了关于完善博物馆青少年教育的试点工作，浙江自然博物馆受浙江省文物局委托做了浙江省的牵头工作。研究的对象有幼儿园、小学低段、小学高段以及初中阶段。

　　“学校提供专业教材，我们提供实地资源。我们很希望与更多学校有有更深入的合作。”兰国英说这是一件双赢的事情。目前，浙江自然博物馆负责对外宣传的主任兰国英手中有三-九年级的科学教材。

　　《岩石与矿物》这堂课的3个环节貌似很简单，但金成外国语学校与浙浙江自然博物馆在前期策划、细节敲定却花费了近半年的时间。去年寒假，王爱媛收集了一-六年级所有学科的教材和习题，一有时间就随手翻翻，全盘了解小学阶段所有课程的具体内容。

责任编辑：小明

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