建构核心价值体系 推动艺术文化创新

　　不久前，国务院学位委员会审议通过将艺术学提升为学科门类，这不是一个简单的学科提升，而是时代对艺术提出新的需求、新的认识，是社会赋予当代艺术创造的新使命。摆在艺术学科面前的将是学科特性、学术框架梳理的内涵要求，是艺术推动国家社会创新创意的重大任务。

　　这次政府工作报告将文化建设作为今年工作的十个方面中独立的一个方面提出来，对文化建设进行了更为集中和更为明晰的阐述，并且强调了建设道德理论信念、提升文化生产能力和拓展公益性、产业性两个文化平台的任务。这些都非常准确地把握和揭示了关于文化建设的核心问题，也为艺术学的创新发展搭建了坚实的思想平台。

　　与此同时，也要看到，艺术学的创新发展也面临着众多的挑战。随着信息技术飞速发展，如今的年轻人对新的技术文化有很强的敏感性，对传统文化样式的认知却越来越单薄，中国艺术同时面临着新时代的机遇和困境。我们已经处在一个多层次的文化生态之中，这种文化生态催生出多元化的社会思潮，相应地也带来了很多问题。例如，在网络信息时代中，我们面对的笔记本，不仅仅是一个屏幕，而且是一个公共空间，一个虚拟化的生存空间，这些空间用浩瀚的信息包围着我们，改变着人们的文化感性方式。与此同时，文化的浓度往往被稀释，文化本身扁平化，被娱乐化。在这样的情况下，我觉得文化建设，包括艺术学的创新发展，最核心的问题是如何构建社会主义核心价值体系，并以此来引领多样化社会思潮。

　　这个核心价值体系不能等同于形势政策的宣传教育活动。我们应该对价值体系本身有一个深度认识。它既是理论问题，也是实践问题，更是一个知行合一的主体塑造的问题。它既是育人的问题，也是造物的问题，更是社会心灵的综合素质问题。所以，我们对这个核心价值体系要有一个缜密宏远的核心设计和整体营造。它既要有深刻的民族文化内涵，也要反映出普遍性的观念。它与信仰、伦理、礼仪等相交织，并同时遭遇全球格局中的传统性命题和媒体时代、娱乐社会、商业经济的时代性命题。当前普遍关注的教育问题和中国文化“走出去”的问题，其核心都是价值体系的构建。教育问题实质上是人的心灵塑造的问题，根本上还是“入人心则深，化人心则远”的问题。而对于如何让中国文化“走出去”，不应单单表现在对国粹的展示和“文化土特产”的外销上。中国今天的政体如何能够团结民众，和谐共建，快速发展;如何能够处理好传统继承和时代拓新、全球视野和本土关怀、个性追求和群体大局的关系。进而让世界从根源上了解中国文化、中国艺术及其独特的价值判断。

　　社会各界尤其是文艺界应该高度自觉，努力关注GDP之外的精神指标，为艺术学创新发展和文化进步，为核心价值体系构建作出新的贡献。

　　(许江 全国人大代表、中国美术学院院长)